2025年12月4日，“AI时代的大学写作”2025年高校通识写作课程建设研讨会在中央财经大学召开。来自全国多所高校的知名学者、专家及行业代表共聚一堂，共同探讨人工智能时代高校写作教育的创新路径与育人使命。
会议聚焦“AI与写作融合”这一时代性命题，旨在回应技术变革对高等教育特别是写作教学提出的全新挑战。中央财经大学文化与传媒学院院长朱飞在开幕致辞中指出，在AI写作日益普及的背景下，写作教学的重心应转向学生批判性思维、创新能力和情感表达的“高阶提升”，这既是重大挑战，也是教育创新的机遇。他介绍了中央财经大学结合财经特色，探索专业素养与人文写作能力双向赋能的教学实践，强调善用AI工具、提升学生综合写作能力的必要性，并对研讨会推动写作课程建设深化改革寄予厚望。
在主题演讲环节，各位专家从不同维度分享了深刻见解与实践经验。
中国人民大学文学院副院长、北京市作协副主席杨庆祥以“创意写作的几个逻辑”为题，指出“写作平权”时代高校应系统化、规模化提升学生写作能力。他剖析了产业结构与社会心理变迁对写作教育的影响，强调高校写作课应通过创造性阅读，培养学生通用写作能力，并承担审美教育与人格养成的重要职责。
北京师范大学文学院副院长、北京市作协副主席张莉探讨了故事与小说的魅力。她提出，写作教学需兼顾传统文学体裁与短视频脚本、公众号推文等新兴叙事形态。尽管新的表达形式不断涌现，但优秀小说中独有的文学审美与人类想象力，仍是AI难以替代的核心价值，也应成为写作教育坚守的方向。
中国作家协会创作研究部主任岳雯从写作者与研究者角度，分析了AI如何整体性改变写作生态与审美标准。她强调，在技术重塑认知的时代，通过写作训练捍卫人的独特经验、情感、逻辑与想象力，具有前所未有的重要意义，这也是高校写作课的根本价值所在。
清华大学写作与沟通教学中心副主任程祥钰分享了清华大学面向全体新生的通识写作课建设经验。课程强调互动性与思辨性，致力于培养学生在信息时代发现、提炼与表述真问题的能力。他指出，写作不仅是学术训练，更是融合学科、连接他人、培育共情力的重要途径。
北京外国语大学中国语言文学学院副院长白亮介绍了该校经典阅读与写作训练相结合的教学模式。他提出，写作课程应着力培养学生的深度批判性思维与高雅写作品位，以此抵达AI无法触及的“最后一公里”，实现人的创造性超越。
中国人民公安大学写作课程负责人尚景建分享了行业院校的专业化写作教学实践。面对不同学科背景，该校写作课程强调规范性、应用性与职业素养培育，体现了写作教育在提升学生综合竞争力与职业认同方面的独特作用。
中央财经大学文化与传媒学院副院长司聃系统介绍了中央财经大学写作课程的建设成果。学校通过依托国家级赛事、搭建跨学院师资团队、优化课程模块，有效激发了学生的创作热情，已有多篇学生作品见刊于重要文学读物。未来课程将继续深化经典阅读、逻辑训练与实践教学融合，全面提升学生的人文素养与写作能力。
会议闭幕式上，中央财经大学教务处处长林光彬作总结致辞。他表示，本次研讨会汇聚学界与行业智慧，就理念、路径、目标展开了多层次、建设性对话，对AI时代高校写作教育的定位与革新具有重要的启发意义和推广价值。研讨会形成的共识与建议，不仅为中央财经大学写作课程优化升级指明了方向，也为全国高校通识写作教育的创新发展提供了可资借鉴的范式。学校将积极吸纳会议成果，将其融入人才培养方案修订与教学改革实践，进一步激活中文学科育人资源，让写作教育真正“活”起来、强起来。他衷心感谢与会嘉宾的倾情分享，并期待持续加强校际协作，共同推动高校写作课程建设在人工智能时代迈上新的台阶。
（光明日报全媒体记者 杨飒 通讯员 吴骐宇 朱兆斌）配资平台查询
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